无锡9月1日起统一换新教材!一年级语文从识字开始,苏教版成历史

对于大家最关心的当然是语文教材，

那么，“部编本”语文教材内容有何变化？

孩子们学习有啥不同？

学校将如何应对新教材？

详细内容往下看

↓↓↓

在部编本语文教材中一年级的语文教材有非常多的显著变化，一个是传统文化的篇目增加了，另一个就是孩子们一上学不是首先学拼音了，而是从认字开始！

看了一下部编一年级语文上册教材，发现的确如此。新教材首先从识字开始，比如“天、地、人……”都是一些简单的象形字，学完5课之后才开始拼音的学习。

一位语文老师说，孩子们平时在生活中多多少少都能见到一些汉字，学会认这些简单的字难度并不大，而拼音的字母对孩子来说一开始就是比较难的，“如果开学之后，家长能花些时间慢慢引导孩子去认读这些拼音，那么这个暑假就没必要紧张地先学拼音了。”

另一位语文老师说，新教材更重阅读，一开学就读几篇儿歌也是为了体现这样的原则。

 “部编本”语文教材小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，平均每个年级20篇左右。

初中古诗文选篇也是124篇，占所有选篇的51.7%，平均每个年级40篇左右。体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。

革命传统教育的篇目也占有较大的比重。小学选了40篇，初中29篇。鲁迅的作品选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。

首先，拼音教学上更加注重习惯，每一节课后增加音节词的拼读和儿歌练习，对于语感的训练非常重视。“这其实就引导我们教师在教学中要利用晨读、课外活动等时间，带着孩子一起朗读，汉语拼音学习是为了帮助孩子说好普通话，知识性弱化，主要体现工具性，帮助孩子增加语言感觉，课后练习中也是要寻找长句子和短句子朗读的节奏。”

其次，部编本教材特别关注识字，引导孩子多元化记忆汉字。解月悦老师说，新教材一年级语文中一类生字减少了很多，每一课基本只有四、五个需要书写。“一类生字是需要会书写的字，虽然减少了，但需要我们带着孩子练得更加精细。”与一类生字减少相对应的是，二类生字大大增加。“苏教版的二类生字一课基本是7-9个，现在的部编本基本是每课11、12个，对写字的要求降低，对识字的要求提高，需要我们更加多元化的带着孩子们掌握汉字的记忆方法。”

同时，新教材的拼音进入儿歌学习，每个单元练习有读读背背，有成语，增加“和大人一起读”的内容。除了老师带孩子们一起读，还在倡导家长和孩子们的亲子阅读。

新教材倡导先识字，拼音是辅助孩子认识汉字的工具，新的课程标准出来以后，汉语拼音知识性逐步淡化，总的来说，新教材对汉语拼音的要求降低。

对于部编本教材文本的解读，解月悦老师说，原来教材的文本比较长，可以挖掘的内容自然就多，而新教材一年级的课文变化比较大。“比如识字一，一共就是六个字：天、地、人、你、我、他，如何增加这简单六个字学习的趣味性，让孩子感受到学习是一件快乐的事，对我们老师提出更高的要求。

”同时，新教材增加了传统文化的渗透，小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%。小学一年级开始就有古诗文，解月悦老师说，语文备课组已经开始探讨如何提高挖掘文本的能力，对孩子们贯穿整个小学阶段的古诗古文学习有一个整体规划。

，除了语文，。全国现有的语文教材编写出版还是“一纲多本”，小学有12种版本，初中有8种版本，江苏省今年秋季学期从起始年级起全面使用部编新教材，苏教版将停用。

记者了解到，目前，，进行相关培训工作，各市语文教研室教研员先参加国家级的培训，暑假再参加省里的培训，然后结合教研活动，组织全市各个区的教研员骨干教师再一起培训。

学校会将电子版教材以及配套材料发给所有即将带新一年级的老师，让大家先进行研究探讨。要求老师阅读，了解教材内容，编写特点，教学目标及重难点。语文部编本教材相对于之前的更加注重德育和经典，重视传统文化，开学前学校将组织教师参加相关新教材使用的培训，为新学期用好新教材打好基础。